Materiaal:
- boeken over schilderkunst met Afrikaanse landschappen
- Schildermateriaal
Tijd: 45 minuten
Doel: De kinderen bekijken Afrikaanse landschappen uit de schilderkunst. Ze schilderen zelf de achtergrond van een Afrikaans landschap door gebruik te maken van de juiste kleuren.
Intro
Bekijk met de kinderen een groot aantal Afrikaanse landschappen uit de schilderkunst. Laat ze bij elk landschap zeggen wat erop staat. Stel hierbij vragen als:
- Wat is er allemaal te zien?
- Watvoor natuur zie je en hoe is dit geschilderd?
- Welke kleuren zie je bij elk schilderij terug komen?
Voorbeelden

Kern
Vertel de kinderen dat ze zelf een Afrikaans landschap gaan maken. We beginnen met de achtergrondkleuren van het landschap. Overleg met de kinderen welke kleuren je gebruikt. Warme kleuren, geen felle kleuren. De achtergrondkleuren verf je in banen. Daar is het typerende licht bij de ondergaande zon te zien. Onderaan moet de grond geel zijn, bovenaan is de lucht rood. Door de kleuren over elkaar te mengen ontstaat een mooie overgang. De kinderen schilderen een achtergrond van het Afrikaans landschap. Wijs erop dat het gaat om het juiste kleurgebruik. De kinderen maken alleen banen die in elkaar overvloeien, met de kleuren van Afrika. Maak duidelijk dat er geen dieren/planten,etc. getekend mogen worden.
Afsluiting
Bekijk na afloop samen de schilderijen die de kinderen hebben gemaakt. Bespreek de schilderijen door ze met elkaar te vergelijken.
Praat over de schilderijen aan de hand van vragen als:
- Welke kleuren maken de sfeer van Afrika?
- Is dit schilderij anders geschilderd dan andere schilderijen?
Les 2: Silhouetten van dieren tekenen (vorm)
Materiaal:
- Zwart papier
- Potlood
- Schaar
- Lijm
- Silhouetten van dieren
Tijd: 45 minuten
Doel: De kinderen kunnen de juiste vorm van een dier natekenen en denken hierbij aan de grootte verschillen zodat zij deze ver weg (= klein) of dicht bij (= groot) kunnen plaatsen.
Intro
In de eerste les hebben we de achtergrond van een Afrikaans landschap geschilderd. In een Afrikaans landschap horen dieren thuis. Welke dieren kom je in Afrika tegen? Bespreek de dieren die wel of niet in Afrika voor komen. Hoe ziet het dier eruit? Welke dieren komen in de film voor die je ook in Afrika tegen kunt komen?
Kern
De kinderen tekenen silhouetten na van dieren die in de film voorkomen. Elk groepje krijgt silhouetten van een leeuw, zebra, nijlpaard en een giraffe. De kinderen tekenen hun silhouetten na op zwart papier. Hierbij moet goed nagedacht worden over de grootte van het dier.
De silhouetten worden uitgeknipt en op het geverfde vel uit les 1 geplakt. Hierbij moeten de kinderen goed kijken naar het grootte verschil van de dieren. De kleine dieren moeten bovenaan het blad geplakt worden en de grote dieren onderaan. Leg uit dat alles wat ver weg is klein is en alles wat dichtbij is groot. Als je dus een giraf uitknipt die kleiner is dan de zebra, dan staat de giraf verder weg. Je zorgt in ieder geval dat er een dier groot onderaan het blad komt en een dier klein bovenaan het blad.
Hierna mogen de kinderen nog bomen maken en erbij plakken.
Voorbeelden



Afsluiting
De kinderen mogen hun resultaat laten zien aan hun medeleerlingen. Hierbij vertellen zij wat ze moeilijk vonden of wat ze juist heel makkelijk vonden. Als een leerling een vraag voor deze persoon heeft mag hij deze stellen.
Hoi Nicky,
BeantwoordenVerwijderenIk zie dat ik bij je dramalessen ten onrechte heb gevraagd of je het hierbij laat.
Leuke les, die helemaal aansluit bij de film!
Toppie,
Groet,
Corry
Let op: Je gaat in deze opdracht 2 beeldende problemen aan!
BeantwoordenVerwijderen1. Levert het kleurgebruik (mengen) een Afrikaanse landschapssfeer op
2. Ruimtesuggestie door 'plaatsing in het grondvlak' (beeldaspect)
Afhankelijk van het niveau van de groep is dit vrij complex. Je kunt beter met deelopdrachten beginnen. Bijvoorbeeld kleurperspectief schilderen in horizontale banen met sfeervolle kleurverlopen.
Daarna diertjes (uit de film?) laten uitknippen en op grootte in een grondvlak plaatsen om te oefenen met dieptesuggestie.
Goed dat je beelden uit de schilderkunst erbij haalt. Graag laten zien welke. Belangrijk: kun je de koppelen aan scenes uit de film?
Ik ga deze les voor de presentatie nog veranderen. Na de reactie van Guido zie ik inderdaad dat ik twee beeldend problemen heb gebruikt in één les.
BeantwoordenVerwijderenGr Nicky
Het begrip Contouren is hier onjuist nog.. graag deze laatste les aanpassen aan de hand van de gegeven feedback en inleveren op het blog voor uiterlijk 1 december. Jullie hebben erg goed gewerkt, dames! :-)
BeantwoordenVerwijderenMeiden,
BeantwoordenVerwijderenIk ga voor 1 dec de les verbeteren.
Klopt het dat contouren sjablonen moesten zijn? Of was het iets anders?
Grtjes
Silhouetten?!
BeantwoordenVerwijderenHe Nicky,
BeantwoordenVerwijderenziet er goed uit, ik denk dat het duidelijk is zo. Misschien moet je nog iets meer benadrukken dat als je een giraf uitknipt die kleiner is dan de zebra, de giraf dus verder weg staat. denk je niet dat zoals je het nu neerzet de kinderen alle dieren in dezelfde verhouding maken? Dan houd je dus geen dieren over om verder weg te plaatsen?
Groetjes, Caroline
Goed punt, ga ik nu veranderen.
BeantwoordenVerwijderenGrtjes
Hoi Nicky,
BeantwoordenVerwijderenHeb het doorgenomen, en vindt de aanpak goed.
Naomi
Hallo Nicky,
BeantwoordenVerwijderenIk vind de lessen duidelijk en overzichtelijk. Leuk ook dat beide lessen met elkaar gebruikt worden. En een goede opmerking van Caroline!
groet,
Corry
He Nicky,
BeantwoordenVerwijderenik zie dat je het aangepast hebt, ik vind het ok zo!
groetjes, Caroline
De les is ruim voldoende zo! Bij materiaalkeuze zou ik geen potlood kiezen maar plakkaatverf om kleurverlopen aan te brengen met een brede kwast. Dat toont beter dan het korrelige potlood naast de uitgeknipte silhouetten en past meer bij de sfeer van een avondrode lucht.
BeantwoordenVerwijderen